Espacio de trabajo para el Equipo 3

juanita ordoñez orellana escribió:
Sobre la revolución sociocultural:
Hay investigadores que visualizan al siglo XXI, como el siglo de la concientización, que comprenda el ser humano quienes somos y de lo que dependemos para subsistir., existe un trabajo en el mundo a cargo de organizaciones gubernamentales y privadas sobre educación ambiental, un trabajo lento pero considero a largo plazo benéfico. Además el internet a permitido demostrar al mundo los diferentes modos de vivir, reconocer que aunque tengamos diferentes ideologías, capacidades, destrezas, genero, preferencias sexuales, etc.,  todos somos seres humanos que merecemos respeto y que además  de una u otra manera se es útil  a la sociedad.
La palabra sustentable esta de boga en el mundo, necesitamos vivir de manera balanceada entre la naturaleza y la economía, sin poner en riesgo las futuras generaciones.

Shuny.Diaz escribió:

juanita ordoñez orellana escribió:En lo que refiere a la  revolución económica: existe también otra palabra “globalización”, pero no muy de acuerdo en lo que Souza dice: es la solución para la sostenibiidad, los países hegemónicos verán lo sustentable para su país no para beneficio de un país “subdesarrollado” aunque también existen sus excepciones, China en su afán de ser un país altamente productivo no ve el daño ecológico que está generando en su propio país,  ni el trato deshumanizado hacia la mano de obra, considero una revolución de ejercer el poder sobre el más débil, que opinan?

Exactamente Mtra. Juanita en relación a dicha revolución económica enfatiza lo que refiere a una sustentabillidad que prepara a una sociedad para la competitividad, lo cual genera, como su nombre lo indica, interesas meramente económicos que puedan cambiar la visión del mundo en dirección a lo financiera, al bienestar en capital.
A pesar de ello, considero que las tres revoluciones influyeron cada una a su tiempo y espacio para poder llegar al desarrollo teconológico del cual gozamos actualmente. Gracias a la revolución sociocultural, las mujeres y las personas con N.E.E. fueron consideradas como parte de la sociedad generando la equidad e igualdad.
Con las dos anteriores, llegamos así a la revolución tecnológica que nos induce al uso de un operador humano como la computadora que genera tener una visión mecánica del mundo, es decir, aun con esta tecnología no se trata simplemente de crearla pues nos mecanizamos y preparamos para trabajos poco significativos y prácticos.

juanita ordoñez orellana escribió:5. Cuáles son y de que tratan las revoluciones que propone De Souza (2001, citado en González García, 2005).
Sobre este cuestionamiento, me llama la atención lo que menciona Victoria González García, que no estamos viviendo una época de cambios sino un cambio de época, me recuerda como los historiadores dividen la historia para su estudio, y hace mención la literatura sobre la revolución industrial, proceso histórico que cambio paradigmas en la sociedad, al igual que las guerras lo hicieron y lo siguen haciendo. Menciona Souza que las revoluciones sociocultural, tecnológica y económica están forjando  una nueva  época  la del informacionalismo

Shuny.Diaz escribió:

Lourdes.Cancino escribió:

juanita ordoñez orellana escribió:

Karen.Velasco escribió:la sociedad actual en lo que es la tecnología esta llevando grandes cambios en nuestra forma de vivir, de pensar, de relacionarnos y de aprender; por lo que ellos se refieren que la tecnologia es una herramienta primordial en educacion a través del aprendizaje y la innovación, ya que aportan nuevas formas y contenidos cuilturales y convierten la informacion en el motor del desarrollo.

No solo eso, recordemos lo visto en clase, el alumno no solo es receptor de información, al ser nativos de la tecnología tienen fortalezas que como docentes debemos aprovechar, es integrar la información y el conocimiento con la tecnología. El docente en la mayoría de los casos se queda  con información de los libros de texto, y da por sentado que es el único conocimiento a adquirir o única forma de enseñanza; ya que desconoce o pone resistencia a una forma diferente de indagar y enseñar,  situación que genera desinterés por parte del alumno o en ocasiones se mofa de lo que el docente comenta, el  docente no quiere aceptar que puede aprender del alumno, por tanto el cambio de paradigma considero sería trabajar en equipo, para generar diferentes formas de aprendizaje.
En mi caso cuando queremos ver un documental o un video o película referente a la Historia les comento que no encuentro la película en el mercado o que no sé cómo bajar el video,  que hay instrucciones en inglés que no entiendo; ellos se emocionan comentándome que me pueden enseñar o que ellos lo buscan en internet, me mencionan el programa que necesito en fin, se construye un diálogo intercambiando estrategias para solucionarlo y ver lo que deseo que vean.

hola buenas noches a todas, me parece que es importante lo que menciona la maestra juanita, sobre que los jóvenes o niños son los expertos sobre el tema del Internet o habilidades digitales, pero es necesario que los docentes perdamos ese miedo de ser superados por los alumnos, esto no sucederá mientras nosotros nos comprometamos a seguir siendo los guías en el aprendizaje de los niños, en el cual le demos un sentido pedagógico a la tecnología, empleando los foros, la investigación o documentación en sitios web que sean seguros que den información enriquecedora, pero es ahí donde el reto del docente comienza al tener que estar en contacto con la información que obtienen los estudiantes y ayudarlos a discernir, uno de ellos puede ser en los foros en donde cara a cara compartan sus experiencias y a la vez poder permitir compartir experiencias con otros estudiantes los cuales puedan enriquecer sus conocimientos. Pero principalmente el reto es para el docente el de estar en constante actualización

Así es Malu y no solamente se trata de perder el miedo hacia los aprendices, más bien se trata de perder el miedo a uno mismo a nuestras debilidades y a saber reconocer que no somos los expertos en todo, se trata de perder el miedo a reconocer nuestros puntos débiles ante compañeros de trabajo que pueden ofrecernos ayuda; se trata de iniciarnos en el uso de estos medios y poder inducirlos a nuestra labor diaria dentro y fuera del aula, siempre con un enfoque pedagógico.

Shuny.Diaz escribió:Respecto a lo que dice Blanquita, Gonzalez García hace mención no solo de una transición de época sino de un cambio de época, es decir, pasar de solo una creación de tecnología como un producto a un uso más productivo de la misma al procesar información y ser el medio de intercambio de conocimientos, sin embrago, esta tecnología de la información pasa a ser aun más productivo cuando es trasladado a un campo educativo, pues no solamente se trata de fluir información ya que permite la construcción de nuevos conocimientos que permitan el desarrollo de personas capaces de sobrevivir en la sociedad que le rodea.

Karen.Velasco escribió:

Shuny.Diaz escribió:Respecto a lo que dice Blanquita, Gonzalez García hace mención no solo de una transición de época sino de un cambio de época, es decir, pasar de solo una creación de tecnología como un producto a un uso más productivo de la misma al procesar información y ser el medio de intercambio de conocimientos, sin embrago, esta tecnología de la información pasa a ser aun más productivo cuando es trasladado a un campo educativo, pues no solamente se trata de fluir información ya que permite la construcción de nuevos conocimientos que permitan el desarrollo de personas capaces de sobrevivir en la sociedad que le rodea.

estoy de acuerdo contigo shunashy y nosotros podemos buscar las estrategias para poder llevarla a cabo y asi poder acercar a nuestros alumnos a esta herramienta, siempre y cuando tengamos la iniciativa de estar en una formacion docente real viendola como una herramienta educativa y no nada mas por pasa tiempo.

Blanca León escribió:

Karen.Velasco escribió:la sociedad actual en lo que es la tecnología esta llevando grandes cambios en nuestra forma de vivir, de pensar, de relacionarnos y de aprender; por lo que ellos se refieren que la tecnologia es una herramienta primordial en educacion a través del aprendizaje y la innovación, ya que aportan nuevas formas y contenidos cuilturales y convierten la informacion en el motor del desarrollo.

el problema es que estos cambios también nos han afectado de manera que las nuevas generaciones ya no le dan el uso que realmente debería como hacia mención la maestra Juanita por el descuido de padres como en ocasiones del docente por no plantear de manera correcta alguna actividad, la tecnología es bien cierto Karen  que no ha llevado a grandes cambios pero debemos ser cuidadosos en el manejo de esta tecnología para sacarle provecho sobretodo en el ámbito educativo.

Lourdes.Cancino escribió:

Blanca León escribió:

Karen.Velasco escribió:la sociedad actual en lo que es la tecnología esta llevando grandes cambios en nuestra forma de vivir, de pensar, de relacionarnos y de aprender; por lo que ellos se refieren que la tecnologia es una herramienta primordial en educacion a través del aprendizaje y la innovación, ya que aportan nuevas formas y contenidos cuilturales y convierten la informacion en el motor del desarrollo.

el problema es que estos cambios también nos han afectado de manera que las nuevas generaciones ya no le dan el uso que realmente debería como hacia mención la maestra Juanita por el descuido de padres como en ocasiones del docente por no plantear de manera correcta alguna actividad, la tecnología es bien cierto Karen  que no ha llevado a grandes cambios pero debemos ser cuidadosos en el manejo de esta tecnología para sacarle provecho sobretodo en el ámbito educativo.

hola buenas noches a todas, no estoy del todo de acuerdo con lo que mencionan sobre que no le han dado el uso adecuado al Internet los niños, siendo los únicos culpables los padres por su descuido, en algunas  ocasiones ellos no cuentan con las herramientas necesarias para orientar a sus hijos, y los docentes no nos tomamos la molestia por conocer el contexto en el que se desarrollan los niños y orientar los para la búsqueda de la información, por ello  como docentes debemos de quitarnos la pereza e investigar sitios confiables para que los jóvenes indaguen.

Blanca León escribió:

Karen.Velasco escribió:

Shuny.Diaz escribió:Respecto a lo que dice Blanquita, Gonzalez García hace mención no solo de una transición de época sino de un cambio de época, es decir, pasar de solo una creación de tecnología como un producto a un uso más productivo de la misma al procesar información y ser el medio de intercambio de conocimientos, sin embrago, esta tecnología de la información pasa a ser aun más productivo cuando es trasladado a un campo educativo, pues no solamente se trata de fluir información ya que permite la construcción de nuevos conocimientos que permitan el desarrollo de personas capaces de sobrevivir en la sociedad que le rodea.

estoy de acuerdo contigo shunashy y nosotros podemos buscar las estrategias para poder llevarla a cabo y asi poder acercar a nuestros alumnos a esta herramienta, siempre y cuando tengamos la iniciativa de estar en una formacion docente real viendola como una herramienta educativa y no nada mas por pasa tiempo.

es muy cierto lo que menciona Karen Y Shunashi pues como docentes tenemos que buscar la forma de llevar la tecnología a nuestras escuelas, a aunque no contemos con los medios necesarios en nuestra escuela, gracias a la tecnología ahora existe un sin fin de programas en los cuales podemos llevar mucha información para desarrollar un tema en clase, es cuestión de ponernos a investigar, por que a pesar de que la tecnología va muy de prisa nosotros tenemos que estar actualizandonos para así poder utilizarla como una herramienta de trabajo la cual favorezca al proceso de enseñanza-aprendizaje

juanita ordoñez orellana escribió:2. Menciona algunos ejemplos que se refieran a la brecha  tecnológica?

Cuando hablamos de brecha tecnológica y de acuerdo a la  literatura podemos mencionar que en nuestro país existen lugares donde carecen de lo más elemental para llevar una vida digna, no existe atención médica, agua potable, energía eléctrica, menos contar con señal de internet; es irónico cuando el presidente o el gobernador inaugura un centro médico, sin medicamentos y recurso tecnológico o dan el recurso humano (odontólogo)  sin material para atender a la población

juanita ordoñez orellana escribió:2. Menciona algunos ejemplos que se refieran a la brecha  tecnológica?

Cuando hablamos de brecha tecnológica y de acuerdo a la  literatura podemos mencionar que en nuestro país existen lugares donde carecen de lo más elemental para llevar una vida digna, no existe atención médica, agua potable, energía eléctrica, menos contar con señal de internet; es irónico cuando el presidente o el gobernador inaugura un centro médico, sin medicamentos y recurso tecnológico o dan el recurso humano (odontólogo)  sin material para atender a la población

Karen.Velasco escribió:

juanita ordoñez orellana escribió:2. Menciona algunos ejemplos que se refieran a la brecha  tecnológica?

Cuando hablamos de brecha tecnológica y de acuerdo a la  literatura podemos mencionar que en nuestro país existen lugares donde carecen de lo más elemental para llevar una vida digna, no existe atención médica, agua potable, energía eléctrica, menos contar con señal de internet; es irónico cuando el presidente o el gobernador inaugura un centro médico, sin medicamentos y recurso tecnológico o dan el recurso humano (odontólogo)  sin material para atender a la población

La brecha tecnológica  es bastante grande ya que como se ve esta palpable viendo los países desarrollados como China y Finlandia a comparación de nosotros, estos países están bien avanzados, ya todo es inalámbrico cuando nosotros estamos con cables para poder conectarnos o accesar. Sin embargo no nos podemos comparar a estos países ya que el contexto es totalmente diferente.

juanita ordoñez orellana escribió:Así es Karen, y no solo eso, la brecha tecnológica está en cualquier parte que volteamos a ver, las modas sexenales no permiten desarrollar un programa o una reforma educativa, con responsabilidad y honestidad, ejemplo de esto son nuestras escuelas, todas carecen de algo, desde lo elemental como es la energía eléctrica o agua potable por mencionar algunas hasta las que están en zonas urbanas que carecen de señal de internet, computadoras para que los alumnos desarrollen habilidades que el perfil de egreso solicita.

juanita ordoñez orellana escribió:Así es Karen, y no solo eso, la brecha tecnológica está en cualquier parte que volteamos a ver, las modas sexenales no permiten desarrollar un programa o una reforma educativa, con responsabilidad y honestidad, ejemplo de esto son nuestras escuelas, todas carecen de algo, desde lo elemental como es la energía eléctrica o agua potable por mencionar algunas hasta las que están en zonas urbanas que carecen de señal de internet, computadoras para que los alumnos desarrollen habilidades que el perfil de egreso solicita.

Shuny.Diaz escribió:

juanita ordoñez orellana escribió:2. Menciona algunos ejemplos que se refieran a la brecha  tecnológica?

Cuando hablamos de brecha tecnológica y de acuerdo a la  literatura podemos mencionar que en nuestro país existen lugares donde carecen de lo más elemental para llevar una vida digna, no existe atención médica, agua potable, energía eléctrica, menos contar con señal de internet; es irónico cuando el presidente o el gobernador inaugura un centro médico, sin medicamentos y recurso tecnológico o dan el recurso humano (odontólogo)  sin material para atender a la población

y además, esta brecha tecnológica está influenciada por la cultura existente en los diversos contextos y la educación que se tiene para poder encaminar este uso de la tecnología a una verdadera solución de problemas sociales y personales.

Infortunadamente nuestros esfuerzos no bastarán para disminuir esta brecha tecnológica, el factor económico es indispensable y por lo tanto quien debe actuar en mayor medida es el Estado de lo contrario la brecha seguirá en aumento.

Blanca León escribió:¿Cuáles son los nuevos roles del profesor y los alumnos que imponen las TIC de acuerdo a Olivar y Daza (2007) y qué opinas sobre ello?
Sobre esta cuestión considero importante  tomando en cuenta los roles del profesor: experimentar en el aula buscando estrategias para trabajar así como también mejorar el uso del material didáctico y  Evaluar los aprendizajes de los alumnos  y las estrategias didácticas utilizadas, considero que si esto fuera realidad seria funcional pues en la actualidad son pocos los docentes que se toman un tiempo para buscar estrategias en las cuales se le dé el uso adecuado a los materiales didácticos, pues en muchas ocasiones se cuenta con material pero no es utilizado, así como también realizar la evaluación de los aprendizajes de los educandos y las estrategias didácticas a trabajar con el fin de poder ver los avances de los alumnos y de ahí partir para mejorar las estrategias a trabajar. ¿Qué opinan compañeras?